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1995年前是准备阶段，当时，黄一石、沈吕星两位老师参加了化工部中等职业教育教学委员会《化工分析》、《化工分析例题与习题集》教学大纲及教材编写工作，积累了相应的经验，这可以说是摸索阶段； |
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第二阶段是1995—2001年，我院《仪器分析》课程实施了以“岗位”培训为目的的CBE教学模式，并编写了工业分析CBE系列教材中《仪器分析》，开发了配套使用的多媒体教材。在该教材的使用过程中，获得了师生与用人单位的一致好评，使得我院应用化学专业毕业的学生供不应求。为此这套教材获得了石油和化学工业优秀教材特别奖和科技进步三等奖； |
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2002年起为第三阶段，我院相继编写并由化工出版社出版了教育部高职高专规划的《仪器分析测试技术》教材（该教材荣获第六届石油和化学工业优秀教材奖二等奖）与由全国职业教育教材审定委员会审定的国家中等职业教育规划教材《仪器分析技术》。同年，我院开发了教育部资源建设项目《仪器分析网络课程》，并与上海信息职业技术学院合作开发了《仪器分析测试技术》多媒体课件。在2005年为了加强实训教学，我们编写并出版了高等职业化学检验技能操作与实训系列教材中的《分析仪器操作技术与维护》。 |
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2006年对工业分析与检验人才培养方案设计着眼于学生整个生涯，探索建立了以“面向职业群、优化基础、注重素质、强化应用、突出能力”为指导思想的融“知识、能力、素质三位一体，工作过程系统化”的“１２３４５”人才培养模式，工学交替的模块化人才培养方案。对专业核心课程进行以实践情境，工作过程为中心，任务驱动的模块化课程，并编写了《仪器分析测试技术》模块化课程教材，是校本特色教材。 |
